语文老师自我怀疑式崩溃：“这是当医生的好苗子”

语文老师最痛苦的是什么时候？不是还没备好第二天的课；不是一个一个地检查背诵任务；也不是被领导听课时候的刻意准备。而是碰见学生交上来的作业，用龙飞凤舞的笔画，花里胡哨的排版，现代版“极限狂草”，顿时感觉自己语文功底太差，连学生的字都无法识出，怀疑自己“是不是不识字了”。

先看看这位大神学生的“作品”。

老师顿时心里出现一个捂脸哭表情：“来来来，这位同学，上来给老师讲讲这用的是哪国语言写的”。

还有一些同学的答卷，老师看到后第一反应：

再一看，又……这该如何批改？

还有这种，没有了印刷字的限制，于是可以真正放飞自己了，但你这样飞得太高了。

对此网友评论：

还有网友秀起了自家孩子写的字：

简直是“处方界”的一股清流！

毕竟，网友们遇到的处方单，一般是这样的——

第一步读帖

读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。

第二步描摹

“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。

第三步临帖

指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。

第四步背帖

指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步。

在掌握了字的写法基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法。根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。

为美好付出，为理想坚持，是一件有意义的大事。

来源：人民日报、共青团中央、@微博客户端 腾讯网客户端

综合整理自新华社、苏州新闻网、中国青年网、书法圈等

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