当班主任20年！苍南这位梁老师的教育方法，火了！

　　当班主任20年，政教主任13年，我坚信生活即教育，教育与生活是血脉相通的，校园生活的点点滴滴都是教育的源泉。因此，班主任要在生活中发现德育问题，在特定的情境中解决学生问题，引领学生树立正确的价值观，提高审美情趣，提升生命品质。

孩子的世界有时候宏大如宇宙，能装得下日月星辰，需要班主任用宏观的、长远的眼光去看待；有时候却细腻如水滴，澄澈柔软得惹人怜爱。他们的一颦一笑、一举一动都蕴含着丰富的信息。所以，作为班主任，我一直努力锻炼自己见微知著的能力，在班级这片“微苗圃”里精耕细作。

思晗是个很聪明的农村孩子，家庭原因导致他比较邋遢，性格孤僻，有时侯甚至有些怪异的举动。

一天中午，不知什么原因，他独自一人躺在学校旁的居民房后的水泥板上不愿起来。当我赶到时，只见他双手握拳，神情气愤，满头大汗。这样下去，非中暑不可，可是任凭我软硬兼施，他就是不为所动。纠结之际，我“计”上心头，我说：“好吧，既然你不愿回去，那老师就在这儿陪着你吧。”说着，我纵身坐在水泥板上。

几分钟后，一股热气直逼全身，我便开始“演戏”：我用手使劲地按着肚子，弓下身体，把脸涨得通红，半躺在水泥板上发出“哼哼”声。思晗好奇地坐起身子问我：“老师，你怎么啦？”

我故作痛苦地说：“不知道，就是肚子痛，头晕，可能中暑了……”

“那怎么办呢？”他紧张地问。

“老师现在走不动，你扶老师到办公室休息一下就会没事的。”

“哦，哦！”思晗利索地爬起来，搀着我往学校走……

几分钟后，我让思晗坐在我身边，向他了解中午发生的事。这时的思晗已经心平气和，其实他只是与同桌闹了点小矛盾，现在已经不生气了。我的一次“微演出”，化解了风险，为深入了解情况，妥善解决问题赢得时间。

一天早上，我跨进校门，一个孩子告诉我，班上的郭东、长田、志勇三个人在一条小巷里合伙杀死了一只青蛙！我来到“事发地点”，拍下了血迹斑斑的现场，并把青蛙残肢装进一个小纸盒里。

下午，我到教室里给全体孩子读了一封青蛙妈妈寄来的“寻子求救信”，并很遗憾地告诉他们，青蛙妈妈再也见不到她亲爱的孩子了！于是，我打开那个装着青蛙“尸体”的盒子。孩子们一阵惊呼，有几个女孩子还流下伤心的眼泪。

我说：“小朋友们，你们都是善良的孩子，小青蛙死去了，一条活蹦乱跳的生命没有了！老师不忍心看着死去的小青蛙就这样被扔在路上风吹雨淋，现在已经把他装在了这个小纸盒里，让我们一起为他举行一个葬礼吧！”

我领着孩子们来到学校的小树丛边，他们围成一圈，默默地看着我把纸盒放进小坑里，埋上土，谁都没说话……

放学时，郭东、长田、志勇三个人来到我的办公室，志勇带头说：“梁老师，那只小青蛙是我们杀的，因为好玩就杀害了一条生命，我们错了……”

教孩子善良首先需要引导他们从小拥有恻隐之心，珍爱生命。我通过一场“微仪式”来创设情境，以直观的载体（求助信和葬礼）传导失去生命的悲哀和对生命应有的敬畏，在他们幼小的心灵播下善良的种子。