5位教育厅长两会观点速递，看大图 | 两会@教育 · “教”案

校外培训机构作为一个整体，是学校教育很好的补充，我们鼓励规范，为广大家长学生提供更多样化的选择。但另外一方面，直接面向中小学生的学科类培训机构，一定要按照教育规律的要求，更加规范，更加有序。整治校外培训机构，其中一个重点就是不能超纲、超前教学。

江苏已经建立起整治整个江苏课外服务的平台。信息化的平台，把所有校外培训机构的信息统筹起来，及时管理。及时向社会发布信息，告知家长哪些校外培训机构是合规合法的，哪些是不合规不合法的，让大家安心选择。最终实现对培训机构管理信息的实时发布。

高校思想政治工作需要守正创新，需要老师的深入，变被动说教为主动参与。江西高校进行了一些创新，如建立了“党委书记面对面”“校长约吧”、学校领导“双体验日”三个制度。通过这样的方式把思政工作做深做实。

现在大学生对网络应用更加熟练，我们成立了江西高校网络思想政治中心，并搭建了赣教云服务平台和课堂资源的共享服务中心。通过创新让思政工作不仅做活，还要入脑入心。

建议加大中央财政对中部地区教育支持力度，为各类教育发展提供基本保障。湖南每年在教育上的投入逐步增加，2018年的增加幅度属历年最大。去年，省政府把化解“超大班额”作为省12项重点民生实事之一，在此之前，湖南超大班额（66人及以上的班级）比例在全国是最高的，达到了8.6%。通过一年的努力，全省超大班额比例下降到0.49%，这个比例已经低于全国平均值。

湖南还将在40个贫困县（市）建41所芙蓉学校，按照统一设计、统一风格，把学校办成在扶贫领域内招收主体面向贫困地区的贫困学生，助力脱贫攻坚。

开展中小学生课后服务是帮助家长解决不能按时接送孩子困难、保障学生安全、便民利民的重要举措，并不是强制性要求。这一点需要引导学校、家长和社会正确理解。

建立健全课后服务制度，由各地落实经费保障，以县为主制定方案，探索建立课后服务多元化经费分担机制，整合社会资源协同推进课后服务，完善课后服务经费管理办法，允许参与课后服务人员合理取得报酬。