终于，我们把孩子培养成了上等人

挤在学校/班级公告牌前，眼睛在贴出来的成绩单上扫射，内心小心翼翼又心惊胆战，前半秒希望第一眼就看到自己的名字，后半秒却想要闭上眼睛逃避即将可能出现的惨剧。上学时，看成绩单的经历给你留下了多深的印象？

半个月前，台湾大学学科能力测试（学测）成绩公布，一部分台湾学生经历了上面的“精神折磨”。每年学测放榜后，各个学校就会召集媒体，开成绩发布会，展示战绩。在学校会议室或主教学楼前，优秀学子排排站，校长或者年级主任占据 C 位，闪光灯亮个不停。

这个环节结束后，媒体根据学校提供的学生资料，从中选出最优秀的学子进行专访。（一般情况下都是状元、学测满级分、单科状元）“有没有学习的秘诀？”“上补习班了吗？”“谈恋爱了吗？男/女朋友的成绩怎么样？要考到同一所学校吗？”……这些问题是记者必问系列。剩下的问题，记者会根据学生的情况，深挖其中的故事。

今年，一出“女学生移情别恋，学霸男被绿”的言情戏上演。这个故事还要从去年说起：去年，高雄女中一位冯同学以全校第一名的成绩，考上台湾大学医学系。当时的报道重点全在，冯同学高一排名 400 多，但高二与高雄中学学霸谈恋爱，因此成绩飞升，拿下台大医学系；学霸男友却发挥失常，考入台大但未进入医学系，决定复读；冯同学向男友喊话：“我在台大医科等你”。

今年学测期间，媒体重新挖出这段故事，为去年“学霸男与雄女榜首的纯爱故事”撰写续集。剧情梗概离不开这个中心——雄中学霸绿惨了？台大医科女无缝接轨学长。

其实，去年那样的“爱情励志”新闻出来后，冯同学就已在网上发表过自己的看法，说出事实的真相：

如果把媒体每年对台湾高考的报道拉出来看一遍，你就会明白，所有关于学生成绩的报道都像上面的报道一样，强调戏剧性。不是所有的学霸、状元都能因为考得好而上新闻。只有那些既考得好“又有料”的学生才可以成为热点：

出身寒门（“清洁工母亲教子感恩，台学测状元立志行医”）/情侣党/重点高中的黑马/出身非重点高中的状元

年年如此，年年有学生被逼得出来澄清。就在今年，事情有了变化。在学测快要放榜的时候，高雄中学和高雄女中的学生在脸书发起“终结放榜新闻”的话题，希望学校不再开记者会公布学生成绩与录取情况。

之后，高雄女中校长决定，不举行发布会；在未经学生同意的情况下，不会将学生的录取情况和个人信息提供给媒体。

防止个人隐私曝光和阻止学习故事变成狗血爱情剧或悲惨家庭剧，当然是“终结放榜新闻”活动的目的之一。但考生们对这件事情说“不”还有更重要的目的——拒绝成功模板，停止制造神话。

每年一到这个时候，报纸版面上、电视新闻台里、人人口中比较的，都是“哪间学校有多少个满级分”。仿佛成功就只有那个样子，学生的生命里就只有这点可取。

比起表扬学生，放榜新闻更多是刺探学生私事，再将其剪裁为符合大众口味的故事，以制造话题或冲高点击率。

放榜新闻绝不只是纯碎无害的故事分享，它所传递的讯息制造了升学主义对成功的想象，把“成功”这两个字定义在“取得好成绩”的框架里，进而要求学生去追求、选填某些普遍被社会重视的高分科系，而不被鼓励去探索或开发自己的兴趣和潜能。

取消一考定终生后，仍然……

有台湾网友举了三个例子来说明台湾高考的现状：

一、朋友 A 考上了一所公认的好大学，却在父母非医科不念的压力下，毅然决然地投入复读的行列。

二、朋友 B 学霸中的学霸，被一所顶级大学录取后，对那些成绩不好的同学冷嘲热讽，甚至称呼他们的大学为“学店”，并且以此为乐。

三、朋友 C 在一番努力下，考取了一所不错的大学，却因没有上第一级大学(台湾大学、国立清华大学、交通大学、台湾科技大学、成功大学、政治大学、阳明大学)而放弃入学，决定重考。

如此现状和台湾高考没有改革前的状况几乎一模一样。

2002 年，台湾取消了一年一次、一考定终生的大学联考。取而代之的是，大学学科能力测验（简称“学测”）和指定科目考试（“指考”）。学测是在寒假考，语文、英文、数学、自然、社会五科，考试内容是课本的基础知识，不做过度延伸。题型以选择题为主，用这样的方法减小主观题阅卷评分的偏差。

如果学测发挥失常，成绩不满意，可以“从头来过”，等半年迎接 7 月份的指考。指考分语文、英语、数学甲、数学乙、历史、地理、物理、化学、生物九科。要根据学生选择的专业来确定考哪些科目。在指考中，每科 100 分，选择题选错要倒扣分。

除了学测和指考，还有针对偏科生和偏远地区的录取方式。可以说，2002 年的台湾高考改革是为了学生好。但招生录取、出题方式在变化，放榜新闻却几乎没有变，几十年下来用的全是同一套模板。“状元是哪个学校的；怎么念书的；有没有上辅导班；以后想做什么；有没有男女朋友；偶像是谁”然后老师、家长说几句。

考试形式变了，但是社会对于成功的定义一直没有变。学生时期的成功是，考上好初中、高中、大学+大学里的好专业；毕业后的成功是，进入大公司/考上公务员，获得一份稳定的工作，干十几年后拿退休金回家养老。十几年来，医学是台湾最火的专业；与此同时，选择复读的学生中有 10 % 是因为没有考上台大医学系。

这两种成功是唯一正确的活法，只要与这两种成功不相同，再幸福快乐的生活也是不正确的。孩子只要稍稍偏离正确的道路，家长就会被冒犯。而且，一般情况下，学生时期成功了，毕业后的成功也就实现了一半。所以，家长们抓着学习成绩不放，孩子们从小为了未来而活。

青春负担了一辈子的重量，用青春来养老，这样的青春该有多让人心累。

学霸这样说

台剧《你的孩子不是你的孩子》可以说是去年的惊喜。在原著中，倒数第二节是作者吴晓乐朋友的故事，题目叫做“高材生的独白”。这位朋友是典型的别人家的孩子，而且是那种活得很快乐的别人家的孩子，起码身为朋友的吴晓乐没看出她有什么可忧愁的。同时，这个朋友有一位非常强势的母亲。

在写这本控诉父母的书时，这位朋友的经历总是让吴晓乐迟疑：“也许高压教育是可能见效的？”。

朋友知道后，笑了笑，开始讲自己的故事。作者朋友的母亲是语言方面的硕士，为了弥补自己数学不好的遗憾，在女儿上学前就开始对女儿进行数学轰炸。

母亲的两级化反应，让我成了一个非常好胜、得失心很重的人；此外，为了和喜怒无常的母亲相处，我变得很敏感、很擅长察言观色。这些人格特质的好坏，长大后很难分说，但以一个不到十岁的孩童而言，我相信是太沉重了。

进入小学之后，我立即展现出高度的运算优势，看到同班同学被简单的数学习题难倒，我很讶异，也终于正视到自己在数学这一科的确领先他人不少。我的心中充满矛盾与冲突。有时，我埋怨母亲分派的功课太繁重；有时，我又感到母亲的先见之明。

母亲坚持认为，只要搞好数学和英语，就能在台湾高考中横扫一片。在母亲的筹划下，作者的朋友在矛盾的心情下考上重点高中，而且数学成绩排在全校前三；然后又考进台湾大学热门专业；最后毫不费力地申请到国外名校。

作者朋友的妈妈不信奉棍棒教育，而且还会哄着孩子把学过的知识用一遍，比如她会让女儿想象自己要取悦一位外国贵宾，所以必须要翻译一个笑话。

但是，这样的母亲不会意识到，孩子更多的是在讨好自己。而且孩子宁愿表演听话，也不愿意放弃自己在同学面前多解出一道题的优越感。

我妈不坏，她相信每个小孩子有其潜质，家长的工作是开发孩子的潜质，好让小孩的潜质获得最佳化的发挥。但她没想过开发过度的后果是：小孩自主学习的乐趣被剥夺了。

一样的教育方法，可能打造出一个世俗眼中的成功模范，也可能将一个小孩的天赋摧残殆尽。只是，这些小孩的故事没人关心，人们不喜欢失败的例子，只想倾听教育神话。

朋友的妹妹成绩并不差，但有了姐姐这个榜样，母亲对妹妹的期待只会更高。朋友的妹妹只好忤逆母亲，放弃读书，到别的地方寻求成就感。如果给这个故事加个小标题，或许可以是“高材生的独白——讨好的我和抗拒的妹妹”。

台湾和大陆一样，都不停地在强调“不要考试至上”，不能“唯分数论”。但是，我们一直都无法真正停止追求分数的步伐。父母会说：“我只是希望小孩未来的日子可以过好一点。我也不想强迫他，看他写作业写到很晚，我也心疼，但是为了以后的好日子只能这样。”

父母的逻辑没有错，但是用一个孩子的青春来换取孩子可能并不喜欢的未来，这件事的性价比高吗？当教育的目的被扭曲为给孩子一个无忧稳定的中老年生活，那孩子必然承受着未老先衰之痛。

吴晓乐的另一本书《上流孩子》结尾有这样一句话：

生儿育女，难道连“青出于蓝，而胜于蓝”，这点无伤大雅的微小快乐都不能有？

只要父母明白，“青出于蓝而胜于蓝”的标准不是所谓的分数和所谓的好工作，这样的小快乐，父母完全可以有。