郑渊洁童话世界，远不止这毛骨悚然的24分钟而已

本文转载自公号暴走漫画

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前两天，有媒体公布了2018年中国作家榜：

我们的大刘老师以超强实力位列榜首，让我们为大刘老师鼓掌！

但是，今天想讨论的并不是科幻题材，故事的主人公也并非刘慈欣，而是参与了一两代人童年记忆的童话大王——郑渊洁老师。

以往的作家富豪榜，郑渊洁是常客，并且还时不时出现在榜首，但是这一次，他并没出现在榜单上，甚至连作家榜首次单推的童书榜上，也没有他的名字。

于是，有人举着键盘出现在了他的微博评论区：

稍微对郑渊洁有些了解的读者应该都知道，他一直以“超级刚，正面怼”而著称，所以这一次，面对网友的质疑，他也表态了：

不是没上榜，而是主动退出：

微博内容很长，总结重点就是：因为看不惯某些童书作者打着讲课的幌子进校园，占用学生学习时间，与书店勾结，硬性或是违法兜售童书的行为，所以他退出了中国作家：

他还提到，很多学校里都有专门的童书作家订书单，美其名曰自愿征订绝不强求，但是附加条件是童书征订到一定的数量，能够见到作者，与作者合影、签名。

别家孩子都订，不能让我家孩子落后，就算条件跟不上，省吃简用也不能省掉孩子的书啊，所以，大多数父母为了孩子，一定是会毫不犹豫的多订点，再多订点。

郑渊洁认为，一味的在学校的安排下，让家长“被迫”去购买，让孩子被迫去阅读，失去了童书的初衷，孩子想看什么童书，应该有自己选择的权利。寓言的？科幻的？童话的？抑或是游戏手工、立体拼图等等……不应被安排、更不能被限定。

我们每个人应该都有过这种被学校的安排“随大流”的经历，即使拥有选择权，还是会被既定模式影响：大家都那样呢，我也得那样，不落人后也别出什么风头才能安安稳稳顺顺当当。

但事实上，大多数的就一定是好的吗？郑渊洁的行为，就给我们以当头棒喝。

其实一直以来，不论是他的行为，还是他的作品，都在为读者们传递出一个观点：做自己，不虚伪，不随波逐流。

小时候，郑渊洁的童话可能还会让我们感觉有些脑洞太大，在部分家长看来，太过暗黑，少儿不宜，但他就是用这些和普通童话美好纯真的画风完全相反的情节，实实在在的打进了我们的心里。

因为很多时候，这些童话故事更多像一个寓言、一个巨大的讽刺。

就拿郑渊洁御用男主皮皮鲁来说，他基本算是郑渊洁系列童话的人类总男主了，喜欢恶作剧，不听大人的话，学习成绩一般，但是他自立、勇敢、非常有自己的见解和坚持，投射了很多存在于我们童年生活中的真实场景。

而即使长大后再看皮皮鲁，也还是会让人感同身受，真实到汗毛倒立。

去年，《皮皮鲁驯兔记》改编电影《驯兔记》播出，虽然只是个24分钟的小短剧，但某瓣评分却有8.2，这在国产短剧中，实属高分了。

而这一次，驯兔记以更直观的画面，给我们带来了细思恐极的震撼。

电影背景是皮皮鲁刚刚升入小学，在第一堂课上，虽然老师说大家都要乖乖坐好，发言要举手。

但皮皮鲁却照例发扬“座位上像有钉子在扎屁股”的风格，甚至还玩起了万花筒观察同学。

老师提问：

如果皮球掉进一个深坑里，应该怎么把它弄出来？

孩子们纷纷举手回答：用网子捞、倒水让皮球浮起来，可皮皮鲁却问道：坑有多深？

老师不耐烦的说：“很深”，随后，皮皮鲁的一句"那让我爸爸再买一个吧"引得同学们哄堂大笑，老师斥责皮皮鲁成心捣乱，他坚持解释：坑太深的话，我们这么大的孩子去捡球会不会不安全呢？

然后，老师生气了。

这时，刚刚因为说出了标准答案而被老师表扬的李小曼同学站了起来，附和老师道：老师的知识那么丰富怎么会不正确，她每天站那么久，多辛苦啊，我们应该做个好孩子，听老师话……

而当她说完这段话，戏剧性的一幕出现了——她变成了兔子。

同学们都害怕的跑出教室，反观老师，却露出了满意的笑容。

很快，老师的笑容得到了解释。

校长对李小曼做出了表彰，并将她树为听老师话的好孩子榜样，作为开学第一天就有同学变兔子的好班级，校长给老师了深切寄托：努力成为全校第一个全兔班。

由此，那些一开始对变兔子感到害怕的同学们，纷纷开始为了变兔子而加油鼓劲，直到最后，全班只剩皮皮鲁和他的好朋友梁果没有变兔子

于是，当怪物变为大多数，正常的人便成为另类了。

随后，老师开始从家长入手，各方面施压，

爸妈将皮皮鲁的房子刷成了红色，将他的食物换成了胡萝卜，老师天天留他俩单独训话，灌输：你们拖了我们成为全兔班的后腿。

没多久，梁果没能抵挡住来自各方的压力，长出了耳朵。

眼见皮皮鲁依然没有一点变兔子的趋势，爸妈在老师的施压之下，只好给儿子用起了长耳朵的药水，悄悄倒在他的胡萝卜汁里，皮皮鲁发现后，在爸妈面前假装喝下，转身就去厕所吐掉。

可是，一个孩子如何与老师家长抗争？如何在自己已是”另类“的大环境下坚持自我？最终，基于种种缘由，皮皮鲁虽然没有变兔子，却还是戴上了兔子头套，获得了全班的掌声。

他不再是那个调皮捣蛋的小孩，拘谨的样子，实在让人心疼。

老师如愿以偿的拿到了全兔班的荣誉，在欢笑中，只有皮皮鲁耷拉着的耳朵显得有些“格格不入”。

当然，电影的最后郑渊洁老师出现了，他告诉皮皮鲁这一切只是一个梦，可第二天皮皮鲁醒来时，墙角的兔头和渐渐变红的房间墙壁，还是让我惊出一身冷汗。

5分钟梗概版视频在这↓，24分钟完整高清版电影可以在文章末尾戳原文链接观看：

在《驯兔记》原著中有这样一句话：皮皮鲁生活中的唯一希望，就是能有一天脱掉这模拟兔衣，他从骨髓里害怕穿一辈子。

童话是说给孩子的，而变红的墙面却是给我们的警示。

不是所有老师和家长都如电影中这样，但一定会源源不断的有老师和家长变成电影中这样。

儿时读郑渊洁，给我们的世界观带来巨大的冲击，原来并不是老师和家长就永远正确，原来不听话的也不一定就是坏孩子，原来有自己的坚持和思考，会比一味的顺从听话更可贵……

而长大后再看郑渊洁，却会由衷的感受到一种现实的魔幻，它可怕吗？很可怕，但又的的确确是真实存在的。

这种真实，贯穿郑渊洁作品的每个细枝末节。

就像《舒克和贝塔》中，成名后的舒克回家看望生病的妈妈，妈妈已经几天没吃上东西了，可她却对舒克说：你可不要出去偷东西啊，一个老鼠有个好名声太不容易了。

因为是老鼠，背负着“小偷”的骂名，所以即使开着飞机坦克帮助他人，战胜海盗，保卫人类和平，还是得处处被“名声”限制。

再比如《魔方大厦》中“一年想要多少天，日历就有多少页”的设定，主人公来克和他小伙伴嫌时间过得太慢，老是长不大，大人去玩的地方都不能进，就毫不犹豫的买了一年只有一个月的日历，并且把自己多出来的时间让给了时间不够用的老爷爷。

可是时间飞逝带来的后果让他们快乐了吗？

没过多久，他长出了胡子，头发掉光了，几乎是迅速的变成了拄着拐杖的白胡子老头儿。来克跟一起变老的伙伴说：你不是整天盼着长大吗？如今我们真的长大了，应该高兴啊。

郑渊洁总是用通俗到儿童轻易就能看懂的文字描述出一些大人也无法解释的现象。

在《我是钱》中，6张不同面值的钞票成了主人公，他们各自叙述自己的经历，也为孩子们带来思考：大人为什么都这么爱钱？

如果这问题是孩子去问父母，那么得到的回答，轻则“小孩子懂什么，我还不是为了给您提供更好的生活”，重则两个大耳巴子。

而郑渊洁却用一种更为童话的方式，直指现实：

不管是乐趣如《皮皮鲁和鲁西西》和《舒克贝塔历险记》，还是恐怖如《魔方大厦》、《生化保姆》，抑或是奇思妙想的《病菌集中营》、《金拇指》，郑渊洁总是在用这种天马行空的想象力为我们构建一个属于他独有的“郑渊洁宇宙”。

活成一个刻板形象有多悲哀？把孩童培养成一个标准答案有多恐怖？

当我们以过来人的姿态去劝告别人时，当我们自认为掌握了世界运转的规律，领悟了立足社会的正确答案，用自己的规则去引导别人时，怎么肯定自己所说的就是正确答案呢？

郑渊洁告诉你，没有正确答案。或许这就是他的作品表达的意义。

最后，如果要说读郑渊洁是种什么感受的话，我想，可能就是当别人问你：

这故事你看得懂吗？

小时候回答：当然看得懂呀

长大后回答：这次看懂了啊