校内课后服务：课后服务VS社区课堂，哪个更好？各市县着手制定方案

今年1月23号，海南省教育厅发布关于向社会各界征求，做好中小学校内课后服务工作的实施意见的公告，明确学校可以在放学之后，基于学生家长自愿，针对有接送困难的家庭，由学生所在学校为主具体承担托管服务。中小学校内课后服务时间为学校学习日下午放学起到18点。根据海口市教育局方面的有关计划，龙华区5所中小学作为试点学校，从三月起探索课后服务。记者近日走访发现，试点的五所学校中，秀峰学校、农垦二小和海瑞学校这三所学校已经正式展开了课后服务工作，托管近千名学生。

学生放学后有地方可去、由老师照看，让家长们安心。不过，记者调查发现，目前这三所学校中，两所学校是以简单的看护或者是辅导功课为主。如何丰富校园托管的内容，让孩子利用课后时间培养兴趣爱好，农垦二小和海瑞学校方面都在表示，还需要进一步研究，而最主要的，就是引入教师资源和成本承担问题。

而在海口市秀峰实验学校，每天下午的校园托管，已经开展了十来种兴趣班，但一些兴趣班只开设一个课时，时间还不能完全覆盖至六点。对此，学校方面表示，由于高低年级放学时间不同，师资有限，不能完全兼顾，下一步还需要统筹安排。

记者也将情况反映给了龙华区教育局。教育局方面表示，学校课后服务，是采取财政专项补贴、政府购买服务、家长合理分担成本等方式筹措经费，保证长期有序开展。相关的资金收取、服务资源的完善，还需要进一步研究、实践。龙华区教育局基础教育科科长陆兴茂表示，下一步他们会召集试点学校，研究如何解决时间不足的问题，另外，丰富性也是他们下一步发展的目标。

课后服务VS社区课堂 多种经验可借鉴

上学日的每天下午四点半起，海口多个社区四点半课堂仍在稳定运营。孩子们放学后，来到社区居委会，有志愿者来帮忙照顾、辅导功课、陪伴玩游戏，欢乐不少。不少学生表示，社区四点半课堂的空间更加自由，和大学生志愿者们相处也比较轻松，因此这里是放学后，寓教于乐的场所。不过，志愿者们表示，社区四点半课堂也有它的局限性，比如接送问题。

而在学校直接开展课后服务，就舍去了中间的路程环节，这让很多家长也更加青睐“校园托管”。对此，教育专家表示，校内开展课后服务，可以借鉴社区四点半课堂，志愿者参与的模式，一来是扩大了师资，二是让学生有了更多选择。

海南师范大学初等教育学院副教授房娟表示，“志愿者学生的加入，拓展和各个小学的合作，四点半过来支持，这是可取的，甚至我们社会团体，给学生讲一些急救的，安全的知识，这都是可以的。”

教育专家表示，相对于社区课堂来说，如果条件允许，由学校开展课后服务更为合适，但这需要学校的系统安排、完善制度。

“音乐老师，美术老师，还有这个科学课的老师，其他课的老师，就可以在周一到周五期间开设兴趣课堂，不去参加兴趣课的学生，就把他们集中到一个教室里面，由科任老师来管理，并辅导作业”海南师范大学初等教育学院副教授房娟为此提出了相关建议。

而其它省市学校课后服务的内容，也值得借鉴。在北京，课程每日不同因人而异，学生可以在各年级内报名走班开展，学生数量大的情况下，将课后服务分时段进行，校内师资为主、校外为辅。在上海，课后服务可做作业可搞拓展，不得作为学校教学延伸，优化教师绩效激励机制，并引入合适社会资源。关于校内课后服务的实施，海南省教育厅要求各市县结合当地情况，科学制订本地区中小学生课后服务工作方案。记者从海口市教育局方面了解到，日前该局已经将海口市中小学课后服务工作方案提交给海口市政府，等待下一步的审批。直播海南记者报道。

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本期编辑：张扬扬