眼花缭乱的营地，该怎么选？

这是奴隶社会的第 1821 篇文章

题图：云南河边村营营地生活。

作者：郭小月，一土学校校长，乐行青少年体验式学习中心创始人。

孩子的自我认知是从知道“我”的概念开始的，经过与母亲建立亲密关系，与同学、老师的社会交往，最后成为融入社会独立自主的人。作为父母，从扶着他们学走路，引导他们自主学习，尽力为他找一个好学校，我们总是希望能多帮孩子一些。孩子成长路上的每分每秒都那么宝贵，除了在学校的学习，爸爸妈妈们希望他们在假期也可以有收获。

这几年，假期的机场航站楼里多了很多推着行李箱的少年人，他们或和父母一起亲子出游，或和同龄的伙伴一起参加“单飞”行程，“走出去”成为了一种新的学习方式。其中，单飞营更是不少孩子第一次独自走向社会的初体验，会给孩子一段终身难忘的体验。

对于营地的选择，爸爸妈妈们自然会格外慎重。这其中包括几个方面的问题，第一：如何选择一家“靠谱“的营地机构；第二，如何帮助孩子在营地迈好独立的第一步。

营地活动中，给孩子们留下印象最深的往往是有人格魅力的营地导师，但是，一次成功的营地活动，前前后后需要做的准备工作、活动中的保障工作、团队配合同样重要，还真不是靠一个好老师单枪匹马就可以搞定的。选择营地的第一步，是选择对的营地机构。建议在选择机构的时候去看这三个方面：

1. 选择拥有明确教育目标，并与家庭教育理念和需求一致的营地

我曾经说，一些旅行社的行程，给我钱我都不让孩子去，因为耽误不起孩子的时间，有一个生动的说法：上车睡觉，下车拍照，回家一问，啥也不知道！“到此一游”式的旅行方式，对孩子有什么不好吗？

这有点像我们在学科教育中反对的“超前学”，孩子觉得自己什么都见过，什么都知道，但其实并不深入，没有建立跟这个地方自然真实的连接，没有机会去体验当地人文中那些美好的地方，没有深入的和伙伴有更好的交流，也不太会有真正的思考和收获，因此，这并不能算一个有教育意义的活动。

营地活动和一般旅行的最重要区别就是明确的目标，希望锻炼孩子的某方面的能力、学到在学校学不到的知识。越来越多的家长们开始意识到沟通能力、合作能力、领导力这些所谓的“软技能”对孩子终身成长的重要性。

在营地，认识新朋友，和新伙伴共同完成老师们精心设计的团队任务，为孩子在切身体验中发展这些底层能力创造了良好的环境和机会。

家长需要找到和自己的教育理念相匹配的机构，一些营地的目标是让孩子开拓眼界，带着遍访世界各地的名胜古迹，这当然非常好；但如果说，对营地的期待是孩子独立能力的发展，就需要找到有这样课程目标的营地机构和活动。

▲ 圆明园自然通识周末营

2.选择一个有体系运作保障的营地  

营地运营和安全保障是所有教育目标达成的基础。看一个机构是否有体系运作的保障主要看以下几点：

▲ 影响营地活动安全的三个主要因素，图片来源：一土营导师内部培训课件。

营地活动是一定会有风险的，对安全的保障不能只落实在口号上，而是需要通过大胆假设、细致推演、用心设计出一套预案来保证，好的营地机构都会有一套实践多年的风险管理预案，会把不同的风险分级，作出如何预防，以及发生危险应当如何处理的流程和办法。

在一土除了标准的风险管理预案外，出于对于活动效果和安全保障这两方面的平衡，每次开营之前，营导师们都会针对本次营召开专门的风险管理会议，一步一步推演活动的每个环节可能会出现的问题，讨论解决方案和处理办法。

我们给老师的培训里也会灌输这样的理念，不要心存侥幸觉得不会出问题，而是要假设如果一定会出问题，那会出现在哪里，我们需要怎么来预防和应对，营导师们带着这样的思考去设计活动以及带队在外的时候，就会更沉着冷静，胸有成竹的应对可能发生的所有事情。

▲ 北京百年栗园营

3.选择能给孩子带来榜样作用的营导师    

孩子的学习都是从模仿开始的，孩子有榜样（Role Model）是一土在选拔教师时的一条重要标准。我们经常说，家长能给孩子最好的礼物就是我们自己，在营地当中一个有担当、有阅历、有方法的老师，给孩子带来的不只是知识与技能，还有关于一个更好的自己的目标；走出去的意义也不只是与不同的环境相遇，还有这个环境下的不同的人，与有好品格的营导师相处本身就是一段宝贵的经历。

▲ 白河走冰营

一土空间的营地导师和一土学校的老师采用了同等标准的招聘及选拔体系，我们要营地导师需要成为：教练型教师、好的引导者、好的学习设计者，好的沟通者。老师是“有趣”的人，才会给孩子带来有趣的活动。

大量的父母真的是有这样误区，觉得我熬到孩子成年就好了，孩子就可以高考了，孩子高考以后他就可以离开我了。有的爸爸妈妈，孩子高中了还在接送，我问：您孩子 18 岁了，您怎么还接送啊？18 岁他真的能离开您吗？

世界上唯一一种目送远行的爱，是父母之爱，这种爱的本质是放手，是让孩子逐渐的离开的过程，既有身体上的离开，也有心理上的离开，单飞就是提供这样一种体验，让孩子能够有挑战，但又是在一个跳一跳就能够到的一个范围里的挑战。

建议从孩子七八岁开始，就要让他有独自面对生活的经历，所有未来他的独立生活所需要的能力，都需要在经验中获得。

我们说教育就是提供环境，孩子的体验多了，最终会成为积累积累成为生命中的经验。读万卷书行万里路，行万里路就是最好的学习。

跟父母一起行路，父母会带着自己的人生视角、理解去与孩子交流，而单飞的经历是让孩子独立面对生活，独立面对挑战，包括如何结交新朋友，怎么做正确的选择，怎么样解决问题，这些都是非常重要的。

▲ 一土老师在为游学项目和班级同学共同绘制准备事项思维导图。

之后，就可以根据他的年龄，他的体力情况，他的独立生活的能力，他的社会情感发展程度，挑选一个合适的营地，“最近发展区”理论在孩子成长和发展的各个方面都是适用的，我们的营地课程设置也是有梯度的，从北京的本地营到国内的单飞营，再到国外的单飞营，每个营都有自己的营地目标，培养孩子不同阶段的不同方面的能力。

很多家长对快乐教育有困惑，觉得快乐教育是不是就是哄孩子开心？会不会让孩子活在一个不真实的世界里？失去了认识真实世界，面对真实挑战的能力？对于这个问题，我们从两个层面来看。

首先，考察一个营地活动是否成功的第一条标准就是孩子是不是喜欢，是不是够 FUN！

如果孩子不喜欢，厌恶了这种活动形式或者老师，那再有意义的教育目标也无法实现，所以，请家长一定不要太着急，要循序渐进，一上来就让孩子走沙漠这种，真的不建议。

第二，在一土的营地里我们希望孩子得到的是“Hard Fun”，有挑战的乐趣，这种乐趣区别于简单的开心。

发自内心的开心，有时候是在经历了挫折、懊恼、纠结甚至是愤怒与悲伤后，通过营地导师与同伴的关心与支持，形成的发自内心的“感”，让“感谢”、“感恩”、“感动”、“感悟”，这些频繁出现在孩子课文和作文里的词语，与孩子建立真正的联结。

我们希望，我们的孩子可以良好的适应各种各样的环境，用一土的土话来说叫“扔哪儿都放心，扔哪儿都能活。”

▲ 日本栗驹营营地生活

对孩子的培养分成两个层面，第一层面叫活得好的能力：我们希望我们的孩子不管在哪里都可以成长，可以结交到朋友，能够自主学习和生长。

▲ 一土核心价值观，是我们对自己也是对孩子的要求

第二个层面：领导力和国际理解力：

孩子不仅可以活得好，还可以融入并扎根在不同的环境下，发现看起来普通但其实很有价值的问题，提出解决方案，有自己的发声能力，通过合作与沟通成为一个有影响力的人，这就是我们所期待的青少年领袖需要具备的气质。希望孩子们可以拥有大使命，用利他的视角来积极参与公共事务，不但能在一个环境里扎得下去，还得能冒得出来。

▲ 一土学校与一土营地共同参考联合国可持续发展目标制定营地课程内容。

融入、扎根、发声、行动，这就是我们希望我们的孩子可以在营地里学到的品格。

本周日（4月21日），我们将举办Enjoy Hard Fun2019一土营地大会，小月老师和一土营地的小营员、老家长们将和大家分享营地选择，营前准备等家长们共同关心的问题；

现场还将开放 30 个给小朋友的自然体验课程名额，在一土的校园里与大自然亲密接触；

不能来现场的朋友，欢迎通过线上直播的方式，参与我们的讨论；

欢迎在留言区留下你关心的问题，我们会选出大家普遍关心的问题现场讨论分享。

我们还预留了部分免费名额给参加过一土乐行营地的老营员们，欢迎大家在这里重聚，联系客服告诉我们你的营地经历，就可以获得我们的入场券啦！

活动时间：4月21日（周日）下午14:30-16:30

活动地点：朝阳区安贞西里4区17号楼一土学校（导航搜索：BISS国际学校）

活动流程：

14:00-14:30  签到入场

家长环节

14:30-14:45  开场游戏

14:45-16:00  老营员分享与Panel环节

16:00-16:15  现场提问与交流

孩子环节

14:30-16:15   半日日营体验

参与方式：现场参与活动请点文末“阅读原文”（名额有限，敬请理解）    

来不了现场朋友欢迎扫下图二维码观看现场直播，可回放（家长学校社区成员可免费观看）

▲ 扫码可看本次活动直播。

温馨提示：限 30 名儿童到场，欢迎携带亲友参加，不支持退票哦。

一土空间在这个暑假还安排了丰富多彩的营地活动，了解更多活动详情请扫码添加一土空间客服微信。

▲ 黑土微信二维码

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