见了牛人们，才知道要这样做父母

这是奴隶社会的第 1764 篇文章

Photo by Daniel Cheung on Unsplash.

作者：VIVI，奋斗在五线小城的理想主义宝妈，有情怀的审计女汉子，热衷烘焙的厨娘。本文来自：VIVI的麦克风（ID：xxdzcmm）。

大约很早之前，就在其它公号听说过奴隶社会，却没有关注。前一段时间，看到了一篇一诺写的文章，终于成为了奴隶社会的粉丝。那时，奴隶社会正在准备五周年活动，内场的票已经售罄，但我依然买了两张外场的票，准备和先生一起去看。

为了能够顺利去参加活动，前一天下班后，我和先生把孩子和老人一起送回了老家。雾霾很大，返程途中高速封路，我们俩一路下道，直到 12 点多才返回家中。

因为不是很熟悉路线，早晨五点我们就起床收拾，乘高铁出发了。9 点到达会场，基本是全程站着听到了下午 6 点半，然后高铁返程，直接在车上睡死过去。

外场中有一些展位，除了一土学校的样板间，还有一些其他项目的介绍。有致力于家校共建的晨犀，有矫正大家对世界认知偏见的财新世界说，有为问题学生提供帮助的一出学社，还倡导思辨思维的 C 计划等等。

▲ 外场部分展示区。

这些展示，让信息闭塞的我大开眼界，发现有很多人，在做很多我们平时并不关注，但却充满意义的事儿。

活动最精彩的部分，莫过于嘉宾的分享了。外场活动共 13 位嘉宾，其中差不多有一半和麦肯锡有过交集。先生跟我说，第一次觉得麦肯锡离自己这么近啊！

这是一句玩笑话，但却道出了我们的真实处境。是的，我们似乎是第一次，离那些优秀的人，如此之近。

看着嘉宾们的分享，我会在心里问自己，我们和他们之间的差距，到底是从什么时候开始的？我能做什么？我又能为孩子做什么？

我个人认为自己还是一个脑子比较好使的人，但我上学的时候不是学霸，甚至上的大学也非常非常普通，主要是中学期间学习非常不努力。而不努力的原因，如今说起来有些可笑，那就是我上学的时候从来不知道，上清华和上师大到底会有什么差别。

我生活在一个冀南十八线小县城，父亲是老师，母亲是银行职员。上大学之前，最远我只去过北京旅行，我所见过的生活方式，只有我们家和一些亲戚家，而我们家，因为我父母是第一届高考学生，有了稳定的工作，似乎已经算是不错了。

那时候，我不知道，世界上有银行职员、老师、医生等等这些传统行当之外的其他职业，我也没见过那些学识和经历足够丰富的人在过怎样的生活，我也不知道努力去追求更好的成绩、去读更好的大学，未来的世界到底会有什么不同。

▲ Photo by Olu Famule on Unsplash.

大学之后，我接触到了上海某大学的一位老师，他说上海很多学校都有交换留学的机会。我特别想去看一看世界，所以从大三开始，就自学考研。

经过几个月的努力，我在别人说“跨区域、跨学校、跨专业”最难的这种情况下，以笔试第二名、综合第一名的成绩考取了上海某大学的研究生，从新闻学转学经济学，也从一个五线开外的城市去到了上海。

那次的经历之后，我认识到，一个人内生力量有多强大，其实是很难想象的。那些因为“我要追求”所带来的力量，能战胜任何的困难。

而说到教育孩子，我想，给孩子足够的视野，时刻以大的情怀来引导他们，让他们发自内心地产生对未来生活的追求，激发他们身体内的小宇宙，比追在身后不停地说“你要好好学习”更重要。

在“什么是你的职场天花板”话题中，两位教练都说到了如何应对“自己不够好”的问题。那些在看我来简直就是人生赢家的人，其实他们也和我一样，会面对自我怀疑，会有不够自信的时候。

我突然意识到，谁也不是圣人，自己经历过的很多问题，那些光芒万丈的人也都经历过，谁的生活中都有不尽人意、一地鸡毛的时候，但不同的在于，他们能够察觉出问题，并善于反思总结，找到解决问题的方法。

在一土学校的样板间，展示了孩子们如何学习情绪认知和时间管理。我跟先生调侃，这些咱们现在都没学会，孩子比咱们都强。

▲ 一土学校的样板空间。

其实，对情绪的察觉和控制，感知自己内心深处最真实的感受和想法，是一个人应该具备的最基本的能力，但也是我们教育体系中最缺失的一部分。

我一直都是一个脾气暴躁的人，在没有孩子之前，先生受尽了折磨，我虽然知道发脾气总是不好的，但每次他说我，我还是会梗着脖子说，我就是这样。一副老子改不了，你爱咋咋地的样子。

有了孩子之后，我也经历过几次歇斯底里的时候，每次情绪宣泄过后，想起孩子当时恐惧的样子，内心都是极大的愧疚感。

那时候，我开始慢慢复盘和反思，试着去使用一些控制情绪的方法。虽然现在还是带着暴脾气的帽子，但“发病”的频率却也比以往降低了很多。

察觉和反思，应该是一个人成长的必经之路。但它并不是与生俱来的能力，需要无数次的刻意练习。这其中有适用的方法论，但更重要的是，我们时刻要保持着一份对自我认知的敬畏，因为每一次的察觉，都是一次更靠近灵魂深处的问询。

▲ Photo by David Mullins on Unsplash.

贺龄峰老师分享的时候说过，在中国，孩子每受到一次表扬，都会受到六次批评。在我们 12 年的小学中学教育中，孩子的自尊心、自信心会被打击得片甲不留。

他也讲到了自己女儿的一个例子。女儿数学题总做错，叫家长到学校，在被老师说了一顿之后，他心情不爽地回到家。女儿问他，老师说了什么，他说老师说，你最近数学卷面干净，进步很大，如果审题再认真一些就更好了。

他讲完这个例子说了一段话，他说：

▲ 摄于分享现场：左边为毛思翩，右边为贺龄峰。

这一段话我很受触动，贺老师没有从“好孩子是夸出来的”这种角度去分析自己的做法，而是告诉大家情绪的宣泄毫无裨益，当外部生态不够健康的时候，我们需要为孩子撑起一片可以让他们真实地表达、并去探索自我认知的天。

我的孩子还很小，还未开始面对于教育方式对抗的问题，但我想起我自己的经历。

小学时候，我成绩非常好。非常好不是夸张，我们同学再见面都会说，我上小学的时候，常考第一名，而且是把第二名甩老远的第一名。

但即使如此，我很难想起家人的称赞和表扬。相较之下，印象更深刻的，是每一次老师说我听课不够认真，或者做题不够仔细之后，爸爸一顿劈头盖脸的训斥。

在这种情况下，不自信，是伴随了我二十多年的问题。虽然工作之后，做出了一些成绩，但时至今日，我仍然可能因为某一件小事，去否定自己的整个人。而很多事情，更是畏首畏尾，不敢尝试和争取。

欣赏似乎说起来容易，但做起来却很难。它不是说话的技巧和话术，不是简单地说“你真棒”，也不是简单地在被老师训斥之后回家说一个善意的谎言，它是真的接纳自己的孩子，理解教育的本质，寻找问题最根本的解决方法，而不是寻求一时宣泄的痛快。

这一天与牛人们的面对面，让我看到了自己的很多差距。这些差距，不是我在小公司，他们在麦肯锡；也不是我在十八线小城，他们在北上广；而是我们经历中的那些，导致了我们不同的选择和结果。

▲ Photo by Caleb Jones on Unsplash.

这其中，有些是我当下可以改变和努力的，如不断地自我察觉和反思；而有些是无法再重来，如儿时多样的经历和见识。能改变的，希望从此刻开始行动，不断追求更好地自己，不能改变的，希望能把这些没有经历过的，给了自己的孩子。

当然，育儿育己从不分家，陪伴孩子的每一点成长的，是不断强大的我自己。

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