期待那些有着自己生命印记的 17 岁

作者：奴隶社会来源：奴隶社会公众号

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03-29

这是奴隶社会的第 1796 篇文章

题图：李开复。

一土学校正在招生，详细信息可看文末。

今天，我们想介绍 3 个“认真的灵魂”给大家，他们分别是来自科技界的李开复博士、来自教育界的杨东平老师以及作家阿乙，文章里，他们会与我们分享自己 17 岁的故事。这是探月学院 2019 年招生季活动的一部分（文末阅读原文可看详细）。

几年前，我们同探月学院创始人王熙乔讨论“让自己的孩子做应试教育的最后一代人，还是做未来教育的第一代人？”我们相信“每个人都是天生的学习者”，我们所做的是创造环境，让他们每一个独立个体能够找到“更好的自己”。可是如何做到呢？

于是，探月召集了一群“过来人”，让他们穿梭时光，回到 17 岁，也请他们与即将 17 岁的少年们说说话，告诉他们没有好坏，无关对错，成长就是找到喜欢的自己。

今天来自李开复、杨东平、阿乙的故事就是探月学院“重返 17 岁”故事集的节选。

李开复：把热爱变成擅长，把才华变成真爱

我 17 岁的时候上大一，因为小学的时候跳了一级，所以比其他人较早一点上大学。到了哥伦比亚大学，刚刚进入大一的时候，我觉得我理所当然的要去读两个我最喜欢的专业：法律系和数学系。

喜欢法律系，是因为小时候我看过一个特别难忘的电视剧，叫做《轮椅神探》。这部电视剧让我对律师、法官这些行业很向往，因为他们可以维护正义、可以去帮着辩论，让好人能够被证明无罪，坏人被证明有罪。

喜欢数学，是因为我到了美国以后，遇到一位对我特别好的高中老师。这位老师不断地鼓励我，说我的数学是最棒的，说我是个天才，后来我也在田纳西州得了数学比赛第一名。当身边人都告诉你“你数学很厉害”的时候，你就会很自然地得出结论：数学就是我必然要做的，应该做的，这些正向的鼓励会让自己更有动力去学，让自己更加觉得自己真的是个数学天才，真的对数学感兴趣。

所以读大学的时候，我内心早就坚定地认为，这两个方向是我未来未来一定要做的。

可是，这两个方向后来都搁浅了，理由不尽相同。

在数学系，我被分到（其实也是我主动要求的）一个最难的数学课程。学校的的数学课是分三个等级的，一个是给文科读的相对简单些的数学课，一个是给理工科学习的，还有一个是给数学天才读的。既然我认定自己是数学天才，就选了最难的那个课。

开课后，才发现只有七个人敢选。之前读过这个课的学生在留言里写的都是“这个课实在太难了，你如果不是天才，真不能读”。最后课程结束的时候，我发现其实我真的不如其他同学，得了一个七个选课人中的第七名。我之前没有想到到，田纳西州的第一名，可能连纽约的第十名都排不到，这个天才只是一个幻觉。

当然，我受到了打击。尤其是我发现那六个同学都能看到“数学有多美”，很多题目他们都是不经过思考就做出来，而我却要花很多时间。我意识到自己可能并不是真的数学天才，第一个专业梦想就这样破灭了。

▲ 年轻时候的开复老师。

第二专业法律的学习也给了我打击。我修习法律课程的时候，就发现这跟电视上看的完全不是一回事。电视上看到的都是律师们努力后的成果，很光鲜的帮着大众维护正义。但是实际上，读法律的过程对我来说是非常枯燥的，需要大量背诵各种法律细节。而这些细节以及基于细节的分析就是考点，我一点都不喜欢这个过程。

到头来，我在自以为很厉害的数学系，完全找不到学习的美感；在从小就向往的法律系，也发现梦想和现实的巨大差距。所以这两个就都放弃了。

怎么办呢？

我在寻找的时候，发生了两件非常幸运的事情！第一件就是我在大学里接触了电脑，发现这真的是很有意思的事情！自己写点程序，居然就可以让电脑控制一个小玩具或者是一个小 app。我的功课也总轻松就做得很好，作业也总比别人更早完成，慢慢的很多人来跟我学习怎么编程。

还有另外一个发现，就是这个编程是一件很有意思的事情。比如说，我写了一个猜别人密码的程序，猜出来以后，就会跑到人家的帐号里面做一些恶作剧，我由衷觉得这是一个特别有意思的东西。而在后来，我才慢慢发现自己在电脑方面比较有才华，此后陆续修了很多很深的专业课，获得老师很大的认可，最后得到第一名。

那另外一个很奇妙的事情是我最痛恨的课程带给我的。我当时修了两门课，一个叫做 Contemporary Civilization （现代文化），这是门课程有很多哲学、古典音乐、艺术的内容，这里面最头疼的就是哲学。另一门课程叫做 World Literature（世界文学），主要是欧美文学。这两个课程要求啃很多大部头的经典书籍像柏拉图啊，《战争与和平》等等，这两门课，一共修了两整年，在这两整年里，大概每一年每门课，我都得读 100 本书左右。当时觉得这事特别痛苦，因为这些书很难读，而且针对这些阅读内容还要考试、写心得、写作文。

但是没有料到的是，这些课程奠定了我的人文基础，让我没有成为一个现在大家认知中标准的“理工男”。之所以后来有能力做演讲、给大学生写信、自己出书，想想正是当时打下的这个基础。正是那时的学习和训练，让我左右脑结合，可能我的职业人生会是不同的样子：成为一个专业的工程师或者一个科学家。之所以最后我能成为这样的人，也是有很巧妙的，想来很大一部分的原因就是当时接触了这些文科类学科的事情吧。

这些成长的过程里，我有几个结论想分享给即将 17 岁的少年朋友们：

第一个结论就是，人还是要做自己擅长的事情，做你爱做的事情，然后就会成为你的才华，当它是一件最有才华的事情，你也会爱上它；

第二，我觉得人，得“左右脑结合”，不要成为一个只会理工，或者只有人文思维的人，两者结合是很有用的；

第三就是可能小时候相当确信的自己的梦想是什么，将来想做什么，其实都还是不太确定的。以后的最大的机会，真的还不知道会是什么呢！

第四就是不要害怕走错路，其实人生的道路哪有什么对或错，也不要贪恋捷径，那些当时看上去是走了弯路的经历，也许会成为人生中最大的瑰宝也未知呢。

认真把握每一个人生阶段，不论当时做的是什么，都要狠狠地努力，狠狠地付出，总有一天你会得到丰厚的收获。

杨东平：羡慕那些有着自己生命印记的 17 岁

十七岁的我和那个时代，不堪回首。正值 1966 年，平静的校园陷入“文化大革命”的狂热之中。

我从共青团员变为毛主席的红卫兵，破四旧，砸烂旧世界，批判牛鬼蛇神，大串联，在天安门广场接受毛主席检阅……列宁说“革命是劳动人民最盛大的节日”，我们天天沉浸在这种“高峰体验”的狂喜之中。

唯一对自己不满的，是有时对“阶级敌人”恨不起来，不忍血淋淋的现场，痛恨身上难以克服的“小资产阶级”思想感情。

那时没有自我，不知明天。如果回到十七岁，会对自己说什么呢？还是跟着毛主席干革命啊，还能有别的选择吗？

在北京看望一位老干部，原先在上海的邻居。他感慨地说，我们年轻时最风光最革命的就是胡适；现在的年轻人，连胡适和胡适之是不是一个人都搞不清了。说实话，我也搞不清。